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Learn SAS | Predictions
Alexis Mallis 0
Optimize learning for sustained employee growth in 2024 with these 5 tips

As the idea of professional growth has changed, organizations have shifted their approach to learning and development (L&D) for employees. However, we’ve noticed this shift is more focused on identifying employees’ training needs to increase motivation and retain top talent. Throughout 2024, we expect to experience a continuation of this

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Catherine (Cat) Truxillo 0
5 keys to building stronger analytics teams

With so much complexity and change in the marketplace, organizations worldwide are leveraging opportunities to make better predictions, identify solutions and take strategic, proactive steps forward – which means that they increasingly depend on big data. In their quest for organizational resilience, however, companies find that numbers aren’t necessarily the secret

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デヌタアナリティクスにおける統蚈孊の必芁性

珟代においお統蚈孊は様々な分野で利甚されおおり、デヌタアナリティクスずは切っおも切れない関係にありたす。しかし、実際にデヌタアナリティクを行う人すべおが、その内容を適切に理解しおいるのでしょうか。「有意差が぀くかどうかずりあえず怜定を行っおみる」、「集めたデヌタ党おをモデルに組み蟌んでみる」このような経隓を持぀方も実は倚いのではないでしょうか。分析に甚いる手法の仮定や限界、その他解釈や留意事項ぞの理解がないたた行われるデヌタアナリティクスは、誀った解釈を生む可胜性がありたす。しかし、実瀟䌚においおは、統蚈孊はその掻甚事䟋が泚目されがちであり、適切ではない事䟋が身の回りにあるずいうのもたた事実です。デヌタアナリティクスを行う偎ずしおも、その結果を受け取る偎ずしおも、統蚈孊を䞀般教逊ずしお孊んでみおはどうでしょうか。 今回玹介するのは、e-learningコヌス「Statistics 1: Introduction to ANOVA, Regression, and Logistic Regression」です。統蚈孊を孊ぶ時に、孊習がうたく進たない䞀぀の理由ずしお、各皮内容が実際にどう掻甚されるか、そのむメヌゞが぀かないずいう声を倚く耳にしたす。本コヌスは玔粋な統蚈孊の知識だけでなく、そのような具䜓的なデヌタアナリティクスに至るたでの「䜕を目的ずするのか」、「目的によっおどのような手法が適切であるのか」ずいった「デヌタリテラシヌ」に関する内容も最沢に甚意されおいるため、䞀環した流れの䞭で孊習を行う事ができたす。このような䜕のために統蚈孊を孊ぶ必芁があるのかずいう点は、どうしおも”孊問ずしおの”統蚈孊の孊習の際には意識がされないため、統蚈孊を初めお孊ぶ方だけではなく、簡単にその内容を觊れたこずがある䞭玚者の方にも最適な孊習教材です。 統蚈孊は「蚘述統蚈孊」ず「掚枬統蚈孊」に分類されたす。前者はデヌタの持぀特城最倧倀、平均などを蚘述し、敎理するこずによっお、そのデヌタ自䜓ぞの理解を行おうずいうものです。それに察し埌者は、デヌタをずある倧きな集団からのサンプルであるず仮定し、デヌタからその倧きな集団母集団の持぀特城に぀いお、掚枬を行うものです。ここでは、実際に掚枬統蚈孊でよく甚いられおいる「統蚈的仮説怜定」ず「統蚈モデル」ずいう、2぀の手法に぀いお玹介したす。これらに぀いおもコヌス䞭ではより詳现に、掻甚されおいる事䟋ずずもに玹介されおいるので、ご興味のある方はぜひ䞀床コヌスに登録・受講しおみおください。登録手順はこちらの以前の蚘事を参照ください。   統蚈的仮説怜定 ある倧きな集団母集団に察しその特城を知りたい堎合、すべおのデヌタを埗るこずができるのは非垞に皀です。䟋えば、日本囜民党員があるテレビ番組Aを芋おいるかどうかの情報を埗るこずは、劎力的にも、費甚的にもほが䞍可胜です。統蚈的仮説怜定はそういった堎合に、暙本である䞀郚のデヌタを甚いお、母集団に察する特定の仮説が成立するか吊かを、背理法的に刀断する方法です。先のテレビ番組の芖聎率調査は、実際にこの考えに基づくものであり、よく芋かける芖聎率はおおよそ1䞇䞖垯のデヌタをもずに、統蚈的に掚定されおいたす。怜定の手順は以䞋の通りです。 母集団に察し、垰無仮説ずそれに察応する察立仮説の蚈2皮類の仮説を蚭定する 垰無仮説の䞋で、埗られたデヌタずそれ以䞊に極端な結果が埗られる確率P倀を蚈算する 事前に蚭定した基準有意氎準ずその確率を比范する 基準よりも確率が䜎いのであれば、そもそも垰無仮説が劥圓ではないず刀断する垰無仮説を棄华 統蚈孊でよく誀解を生みやすい「P倀」ずいうものが利甚される内容になりたす。仮説怜定は非垞によく甚いられる方法ですので、自分でどういった手順で怜定は行われおいるのか、その解釈はどう行えばいいのか、を説明できない方は受講しおみるこずをお勧めしたす。   統蚈モデル デヌタから母集団の特城に぀いお掚定を行う堎合には「統蚈モデル」ずいうものが甚いられたす。このモデルはなぜ必芁なのでしょうかここで、日本人の男性ず女性の身長に぀いお、それぞれ掚枬をするずいう䟋を考えたす。たた、珟実に埗られるデヌタは、男性のみデヌタだけだずしたす。するず䞀぀問題が生じたす。それは「女性に぀いおは掚定を行うこずができない」ずいうこずです。男性に぀いおは、埗られたデヌタが男性50名の身長デヌタですので、劥圓な掚定が可胜ですここにも男性の身長分垃は正芏分垃であるずいう仮定は眮きたす。しかし、女性の身長に぀いお掚定を行おうずしおも手元には男性のみのデヌタしかないため、掚定ができたせん。もし䜕の仮定もなければ、男性の身長デヌタを女性の身長の掚定のために甚いるこずは劥圓ではありたせん。ではここに、『女性の身長の分垃は男性の分垃より10cm䜎く、分垃の圢状は同じである』ずいう仮定があるずどうでしょうかいく぀かの調査によるず期埅倀ずしおは12~13cmほど䜎いそうですが 䞊蚘の仮定があるのであれば、男性の身長分垃から女性の身長分垃が想定可胜なので、男性のみのデヌタからデヌタには含たれおいない女性に぀いおも掚定を行うこずが可胜になりたす。぀たり、「統蚈モデル」ずは芳枬されたデヌタにはない未知の郚分に぀いお掚枬を行うために、仮定する䞀皮の数孊的・統蚈孊的な制玄条件になりたす。ただ䞀抂にモデルずいっおも様々なものがあるため、デヌタの眮かれおいる状況によっお想定される適切なモデルは異なり、どれを遞択すべきかはケヌスバむケヌスです。このモデルの遞択をどうすべきかは先行研究やこれたでの知芋による郚分が倧きいため、様々な堎面でのデヌタアナリティクスを孊ぶ必芁がありたす。   孊生の方であれば今埌、卒業研究やコンペティション参加など、倚くの堎面で統蚈孊の知識が必芁になるかず思いたす。数日孊習を行えば統蚈孊ぞの理解が深たるだけでなく、SASから孊習認定デゞタルバッゞを無料でもらうこずもできたす。ぜひこの機䌚に䞀床統蚈孊に぀いお、孊習を行っおみおはいかがでしょうか

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SASのオンラむン孊習コヌス「Skill Builder for Students」の玹介Statistical Analysis, Predictive Modeling, and Machine Learningç·š

以前の蚘事では、孊生であれば無料で利甚可胜なオンラむン孊習コヌス「Skill Builder for Students」に぀いおの玹介を行いたした。このSkill Builder for Studentsには5぀のコヌスが準備されおおり、今回の蚘事ではStatistical Analysis, Predictive Modeling, and Machine Learningコヌスに぀いおの抂芁を玹介したす。このコヌスでは統蚈的仮説怜定から回垰分析、予枬モデル、教垫あり機械孊習たで「統蚈・機械孊習モデル」の基瀎的な郚分ず、SAS゜フトりェアでの実践を孊習するこずができたす。 デヌタ析を行う際には、しばしば統蚈モデルや数理モデルず呌ばれる「モデル」を利甚したす。このモデルの孊術的理論や実装方法を孊習する機䌚は倚数ありたすが、モデルを利甚する目的をはっきり意識できおいるでしょうか。モデルは珟象を数匏等で暡匏的に衚珟したものですが、このようなモデルによる衚珟の目的が、その珟象に察する説明を行いたいのか、未知のむベントの予枬を行いたいのかを区別する必芁がありたす。前者は蚘述的アナリティクスおよび蚺断的アナリティクス、埌者は予枬的アナリティクスず呌ばれたす。 蚘述的・蚺断的アナリティクスでは、珟象を芳察しお埗られたデヌタから、その珟象に関する情報の関連や因果関係を掚枬し、珟象を説明するこずが目的です。䟋えば、䜏宅䟡栌を考えるずき、䟡栌を決定する芁玠面積、駅からの距離、築幎数、階数、近隣斜蚭などは䜕か、どの芁玠が最も䟡栌ず匷い関係を持っおいるかずいったこずを理解するために統蚈モデルを掻甚したす。 䞀方、予枬的アナリティクスでは、面積や駅からの距離ずいった既知の情報から䜏宅の䟡栌を掚定・予枬するためにモデルを掻甚したす。蚘述的・蚺断的アナリティクスのような「珟象の理解」よりも、「予枬の粟床」に泚目するこずになりたす。 今回のコヌスは、このような「䜕のためにデヌタアナリティクスを行うのか」ずいう点が特に意識されおおり、SASでの実装を玹介するだけではなく、統蚈孊の抂芁、モデルを䜿っお䜕を考えるのかに぀いおのむメヌゞや理論の説明が豊富に甚意されおいたす。近幎、アナリティクスに関係する職皮を目指す方が増加しおおり、統蚈怜定に代衚されるような資栌を取埗しようずしおいる方も倚いず思いたす。それに䌎い、関連した曞籍・講座が䞖に出るようになっおきおいたすが、手法のみに着目しおいるものも倚く、「なぜ」、「どんな堎面で」その手法を利甚するのかをむメヌゞできないものも芋られたす。今回この蚘事で玹介しおいるコヌスは、そのような今埌デヌタに関連する分野に関わっおいきたいずいう初孊者の方に特におすすめです。単に統蚈的手法の実斜方法や結果の芋方を玹介しおいるだけではなく、どういったモチベヌションでその手法の利甚を考えるのか、珟実に起こり埗るシナリオに沿っお理解できる教材だず思いたす。    Statistical Analysis, Predictive Modeling, and Machine Learningコヌスぞのアクセスは以䞋の手順です。 Skill Builder for Studentsぞログむン 「Learn SAS」ずいうタブをクリック 画面䞭倮の「Start Learning」をクリック 「Statistical Analysis, Predictive Modeling, and Machine Learning」をクリック 展開される各皮e-learningコヌスをクリック 画面䞋郚にある「enroll」をクリック このコヌスは埌述のように、6぀の項目に分かれおおり、各項目にはさらに耇数のLessonが準備されおいたす。各項目に含たれるLessonをすべお終了するず孊習完了を蚌明する「SAS digital Learn Badge」䞋図が発行されたす。   コヌスで孊習できる内容 Statistics 1:

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SASのオンラむン孊習コヌス「Skill Builder for Students」の玹介Visual Analytics and Visual Statisticsç·š

前回の蚘事では、孊生であれば無料で利甚可胜なオンラむン孊習コヌス「Skill Builder for Students」のProgrammingコヌスに぀いおの抂芁を玹介したした。今回は匕き続きたしお、Visual Analytics and Visual Statisticsコヌスに぀いお玹介しおいきたす。 デヌタアナリティクスぞの興味・関心は近幎急激に増加しおいたす。ただ特に孊習を始めた孊生では、デヌタアナリティクスず聞くず、どうしおも耇雑なモデルを組むこずや機械孊習を実斜するこずだけに意識が向いおいる印象を受けたす。しかしデヌタアナリティクスの本質はそこではありたせん。根幹にあるのは意思決定や業瞟の改善にどれほど貢献できるかです。デヌタの可芖化、芋える化は孊生ですずしばしば軜芖されがちな郚分ではありたすが、意思決定や珟状の把握においおは非垞に有甚な有甚な方法の䞀぀です。 今回玹介するコヌスではSAS Viyaプラットフォヌム䞊でSAS Visual AnalyticsずSAS Visual Statisticsを䜿甚し、様々な可芖化方法、予枬モデルに぀いお孊習を行いたす。これらを孊習するこずによっおデヌタに朜む傟向やパタヌンを把握し、そしおいかにその埌のリスク管理や傟向の予枬などぞず぀なげおいくかずいった実践的なデヌタアナリティクスを孊ぶこずが可胜です。たたSAS ViyaはSASによるプログラミング以倖にもRやPythonずいった他のプログラミング蚀語をサポヌトしおいるため、SASのコヌディングができない方であっおも䞍自由なく利甚するこずが可胜ずなっおいたす。 Visual Analytics and Visual Statisticsコヌスぞのアクセスは以䞋の手順です。 Skill Builder for Studentsぞログむン 「Learn SAS」ずいうタブをクリック 画面䞭倮の「Start Learning」をクリック 「Visual Analytics and Visual Statistics」をクリック 展開される各皮e-learningコヌスをクリック 画面䞋郚にある「enroll」をクリック     Visual Analytics and Visual Statisticsコヌスの抂芁 本コヌスは SAS Visual Analytics 1 for SAS

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SASのオンラむン孊習コヌス「Skill Builder for Students」の玹介Programmingç·š

前回の蚘事では、孊生であれば無料で利甚可胜なオンラむン孊習コヌス「Skill Builder for Students」に぀いおの玹介を行いたした。このSkill Builder for Studentsには5぀のコヌスが準備されおおり、今回の蚘事ではProgrammingコヌスに぀いおの抂芁を玹介したす。このコヌスではSASプログラミング蚀語、そのコヌディング方法に぀いお孊習を行いたす。 近幎、デヌタ解析をプログラミングをせずに行うGUIデヌタ分析ツヌルが普及し始め、SASからもEnterprise Guideずいった補品が提䟛されおおり、デヌタ分析の民䞻化が進んでいたす。もちろんこういったツヌルによっお倚くの人がデヌタ解析に関わる各皮機胜にアクセスできるようになったこずは倧倉倧きなメリットです。 しかし、もし将来デヌタ解析を行う職に就きたいずいう思いがあるのであれば自分でコヌドを曞き、前凊理や解析を行うこずができるようになるべきだず個人的には考えおいたす。あくたで個人的な意芋になりたすがツヌルに䟝存しおしたうず解析や前凊理で実行できるこずには限界がありたすし、たたデヌタに関連する分野の孊生であればシミュレヌションなどを自由に行うこずも難しいです。誀解がないように蚀うずGUIツヌルを䜿うこずが悪ずいうわけではなく、GUIのほうが生産性や共有性が高い堎面もありたすが、いざずいう時に自らの力で実装できるずいうのがプロフェッショナルなのではないでしょうか この蚘事を芋おいる方の倧郚分は、今埌デヌタ解析に本栌的に携わっおいきたい、自らのスキルを増やしたいずいう方だず考えおいたす。このコヌスを修了したからず蚀っおデヌタ解析のプロフェッショナルになれるかずいうずそうではありたせん。しかし、その第䞀歩ずしおは非垞に良い内容だず思いたす。私自身もこのコヌスを受講しおいたす。ぜひ䞀緒に孊びたしょう   Programmingコヌスぞのアクセスは以䞋の手順です。 Skill Builder for Studentsぞログむン 「Learn SAS」ずいうタブをクリック 画面䞭倮の「Start Learning」をクリック 「Programing」をクリック 展開される各皮e-learningコヌスをクリック 画面䞋郚にある「enroll」をクリック コヌス内にある各レッスンではそれぞれのテヌマに沿った内容が動画で玹介がされおおり、たた適宜「Activity」や「Practice」ずいう圢で問題も出題されおいたす。孊生ずいう立堎からの個人的な感想ですが、単に動画を芖聎するだけではなく、手を動かし぀぀孊習を行うこずができるずいう点は非垞に良いず感じおいたす。デモずしお玹介されおいる内容に぀いおもプログラミングコヌドやデヌタセットも提䟛がされおいるので、動画を芋぀぀別画面で同じ手順を螏むずより理解も深たるかなず思いたす。 なおこのオンラむン孊習コヌスはすべお英語での提䟛です。もし英語が苊手でちょっず....ずいう方は、動画の䞋郚に動画の内容がすべおテキスト化されおいるので、適宜翻蚳をかけ぀぀孊習を行っおいただければいいかなず思いたす。   Programinngコヌスの抂芁 programmingコヌスでは統蚈解析を行うためのプログラミングだけではなく、そもそものSASプログラミングの構成や、グラフ・レポヌトの䜜成、マクロなどを幅広く孊ぶこずができたす。この蚘事の最埌にあるように8぀の項目に分かれおおり、各項目にはさらに耇数のLessonが準備されおいたす。各項目に含たれるLessonをすべお終了するず孊習完了を蚌明する「SAS digital Learn Badge」䞋図が発行されたす。   コヌス内容を実行する環境ずしおは倧きく3぀ありたす。 SAS Virtual LabのSAS Studio SAS OnDemand for Academics のSAS Stuido 自らが契玄しおいるSAS゜フトりェア ただ、今回の孊習にあたり掚奚するのは䞀番䞊の「SAS Virtual Lab」です。各コヌスでは様々なデヌタセット、プログラミングファむルを䜿いたすが、SAS virtual Labではそれらがすべお既に保管されおいたす。SAS

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SASのオンラむン孊習コヌス「Skill Builder for Students」の玹介

私は珟圚倧孊で生物統蚈孊を専攻しおいたすが、「SASを䜿えるようになりたいけど具䜓的に䜕をすればいいかわからない...」ずいった声をしばしば耳にしたす。医療系に限らず、このような思いを抱えおいる孊生の方も倚いのではないでしょうか。以前にSAS Blogに投皿された 【冬䌑みに勉匷しよう】アナリティクスの孊習 Skill Builder for Students では、孊生を察象ずしお、SAS゜フトりェアや統蚈解析・機械孊習を䞭心ずした基瀎的な知識、スキルをe-Learningを通じ習埗可胜な無料のオンラむン孊習プラットフォヌム「SAS Skill Builder for Students」を玹介したした。 このSkill Builder for Studentsで提䟛されおいるe-learningの各項目の内容に぀いお、孊生目線での簡単な感想ずずもに連茉しおいきたす。ぜひこの機䌚に䞀緒にSASを勉匷しおみたしょう   Skill Builder for Studentsの内容 Skill Builder for Studentsぞログむンするず「Learn SAS」「Get SAS Certified」「Career Resources」の3぀のタブが存圚しおいたす。それぞれのリンク先では以䞋のような情報、孊習コヌスが提䟛されおいたす。 Learn SAS SASが提䟛しおいる無料利甚な゜フトりェアやSAS認定資栌に぀いおの抂芁 E-lerningコヌスず各皮資栌に察する察策 Get SAS Certificated SAS認定資栌受隓料割匕の機䌚 詊隓日皋のスケゞュヌルやスコアレポヌト・デゞタルバッゞの請求 Career Resources デヌタアナリティクスの専門性を孊ぶ意矩ずキャリアの芋぀け方 SASが提䟛しおいるむンタヌンシップやフェロヌシップの玹介 SASコミュニティの玹介 SAS゜フトりェアに察する知識だけでなく、その埌の長期的なキャリアプランも芋据えた内容ずなっおいたす。特に孊生の方に぀いおは、SASを孊ぶこずによっおどのようなキャリアプランがあるのかのむメヌゞがなかなか぀きにくいかなず思いたすので、その点でもオススメです   E-Learning コヌスずSAS認定資栌の内容 E-Learning コヌスず各皮SAS認定資栌に぀いおは、「Learn SAS」のタブから、「Start

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【冬䌑みに勉匷しよう】アナリティクスの孊習 Viya for Learners

前回の投皿 【冬䌑みに勉匷しよう】アナリティクスの孊習 Skill Builder for Students では、孊生向けのリ゜ヌス・ハブである Skill Builder for Students に登録し、e-Learningでの孊習に぀いおご玹介したした。取り䞊げた孊習コヌスでは、SAS Visual Analytics をツヌルずしお甚いおいたしたが、この゜フトりェアは SAS Viya ず呌ばれるアナリティクス・プラットフォヌムで提䟛されたす。 SAS Viya は次のような特城を持っおいたす。 アナリティクスによる課題解決に必芁な「デヌタの管理ず準備」「分析による発芋ずモデル構築」「分析結果の実装」を䞀぀のプラットフォヌムで提䟛 機械孊習、ディヌプラヌニング、テキスト解析、画像解析、予枬、最適化などAI機胜を網矅 グラフィカルな操䜜、SAS蚀語、Python、Rなどによるプログラミング、REST APIによる機胜提䟛を実装し、アナリティクスぞのアクセスをオヌプンにする これらの特城は、䌁業や組織でアナリティクスを甚いお䟡倀を発揮するために必芁なものでありたすが、孊生がデヌタ分析を孊ぶ堎面では必ずしも重芁なものではないかもしれたせん。しかし、GUIやSAS蚀語、オヌプン゜ヌス蚀語など、それぞれの孊生が埗意ずするスキル、今埌のキャリアに圹立぀技術を磚くプラットフォヌムずしおは有甚です。SAS Viya は商甚たたはアカデミア向けのラむセンス提䟛がありたすが、教育目的には無償の SAS Viya for Learners がSaaS圢匏で提䟛されおいたす。 SAS Viya for Learners は、SAS Skill Builder for Students ず同様に、倧孊ドメむンのメヌルアドレスを登録したSASプロファむルをお持ちであれば、無料で登録・利甚するこずができたす。クラりドでの提䟛ですので、゜フトりェアをむンストヌルする必芁はなく、Webブラりザからアクセスするだけで利甚できたす。GUI操䜜での可芖化SAS Visual Analyticsや、機械孊習モデル䜜成ツヌルSAS Model Studio、SASプログラミングに぀いおは、SAS Skill Builder for

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【冬䌑みに勉匷しよう】アナリティクスの孊習 Skill Builder for Students

孊生の皆さんは今日から冬䌑みでしょうか。「卒論でそれどころじゃないよ」ずいう方もいるかもしれたせんが、この期間に「䜕か新しい勉匷を始めおみようかな」ず思われる方も倚いのではないでしょうか。 デヌタサむ゚ンティストが「21䞖玀で最もセクシヌな仕事」ず蚀われおから10幎近くが経ずうずしおいたす。しかし、瀟䌚におけるデヌタの掻甚はただただ発展途䞊であり、そのための人材は䟝然ずしお高い需芁がありたす。「デヌタサむ゚ンティスト」はそのなかでも、倚くの高床な知識ず技胜を持った人材ですが、デゞタル・トランスフォヌメヌションDXず呌ばれる業務改革が進む䞭、高床人材だけでなく、より広範囲の人たちがデヌタを掻甚した仕事に埓事するこずが求められおいたす。数理科孊ずテクノロゞヌを駆䜿するデヌタサむ゚ンティストでなくおも、アナリティクスに関わり、自分なりの知識ずスキルを発揮するこずができたす。 SAS Skill Builder for Students は、SAS゜フトりェアず統蚈解析・機械孊習を䞭心に、「デヌタリテラシヌ」や「ビゞュアラむれヌション」ずいったより基瀎的なの知識やスキルを無料で孊習できたす。たた、認定資栌取埗の案内や、アナリティクスを掻甚したキャリアに぀いおの情報も提䟛しおおり、アナリティクスの初孊者からデヌタサむ゚ンティストのキャリアを構築しようずする孊生たで、倚くの方に掻甚いただけたす。この機䌚にぜひ登録しおください。 登録方法は次の4ステップ SAS Skill Builder for Students にアクセス SASプロファむルをお持ちでない孊生は「SAS プロファむルを新芏に登録」から登録 ※ 登録するメヌルアドレスは倧孊ドメむン.ac.jpなどのものを入力しおください。 登録したSASプロファむルのメヌルアドレスを SAS Skill Builder for Students のログむン画面で入力 My Trainingの画面でLicense Agreementを読み、同意のチェックボックスにチェックを入れお「Submit」 登録・ログむンに成功するずこちらのようなホヌム画面が衚瀺されたす。 「Learn SAS」「Get SAS Certified」「Career Resources」のタブがあり、それぞれe-Learningによる孊習、認定資栌の案内、キャリア構築のためのリ゜ヌスが提䟛されおいたす。 ここでは「ビゞュアラむれヌション」のe-Learningをご玹介したす。SAS Visual AnalyticsずいうGUI操䜜による可芖化ツヌルを利甚しお、デヌタから瀺唆を埗る方法を孊習するトレヌニングです。数孊やプログラミングが苊手な方でも孊習できたす。 「Learn SAS」タブ→「Start Learning」→「Visual Analytics and Visual Statistics」→「SAS Visual Analytics 1 for SAS

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SAS新入瀟員研修の海倖珟地䜓隓談ヌヌSASのマむンドをフルゲットできるチャンス

前回のSASブログ「SAS新入瀟員研修の䜓隓談」では、筆者の同僚がSAS新入瀟員研修のGlobal Customer Advisory Academyに぀いお抂芁ずオンラむンでの実斜に぀いお玹介したした。COVID-19の圱響で、今幎床の該圓プログラムはオンラむンで実斜されたしたが、昚幎床たでこのプログラムは、アメリカのノヌスカロラむナ州にあるSAS本瀟を蚪問し、参加するグロヌバルプログラムでした。本ブログでは、珟地での実䜓隓に関しお、䞻にいく぀かむンパクトなポむントを玹介したす。 筆者が圓時SASに入瀟する際に、該圓プログラムに参加するチャンスがあり、アメリカ本瀟の珟地に行き、経隓したこずがありたしたので、ここでその経隓ず感想を共有したいず思っおいたす。たず簡朔に、珟地で行われたスケゞュヌルを玹介しおいきたすず、 プログラム名Global Customer Advisory Academy以䞋CAアカデミヌず呌びたす プログラム期間18週間 8週間・アメリカ本瀟に行き、研修を開始前半 4週間・日本オフィスに戻り、実務ロヌテヌションを実践 6週間・アメリカ本瀟で研修を継続し、完了埌に日本オフィスに戻る埌半 䜿う蚀語英語ロヌテヌション期間は日本語 では、このプログラムで、珟地で行われた時に最も印象的なポむントはいったい䜕でしょう。䞋蚘䞉぀の面から玹介したす。 䌁業文化䟡倀芳ず垰属感 グロヌバル芖野ず広い人脈 瀟䌚責任ぞの意識ずチヌムでのValue創出 それぞれに぀いお、CAアカデミヌで、どう遂行されおいたのを詳现に玹介したす。 1䌁業文化 SASのコア䟡倀芳Curious、Authentic、Passionate、Accountableずいう四぀の柱がありたす。それらはSAS䌁業文化の最倧芁玠ずなり、SAS瀟員も日々それらの玠質を持ち、行動しおいくこずが、匷く掚奚されおいたす。 それらの䟡倀芳は具䜓的にどのようにCAアカデミヌ研修で衚珟されおいるのかずいいたすず、䞋蚘の通りです。 C-Suiteの方々からダむレクトなSASの歎史ず戊略の玹介 SASの業界コンサルタントからSASず各業界の関わり方ずビゞネスモデルの専門指導 各郚門の指導者・業界先茩からの激励 珟地でのCAアカデミヌ研修では、盎接SASのトップ経営局からSASの過去から、珟圚ず未来を察面で語られるチャンスが耇数回䞎えられおいたす。新入瀟員ずしお、短時間で、明癜にSASずいう䌚瀟はどのようなビゞネスをしおきお、これからどの方向に向かっおいるのかずいうこずを把握するこずができ、䌚瀟理念を認識するこずができるようになっおいたす。アカデミヌで、Authenticな䌚話ができるため、新入瀟員も各自自分の将来に繋がる䌚話をするこずが倚くなっおいたす。そのような環境が備えられおいるこずで、数週間のうちに、自然にSASの䌁業文化ず理念を身に着けおいきたす。知識を吞収するずいうよりも、銎染んでいくずいうこずに近いです。 たた、珟地でCAアカデミヌに参加した時に、各業界のコンサルタントが定期的に本瀟オフィスにきお、業界研究知識などを教えおくれたした。普段それらのコンサルタントたちは、各地域にいお、ずおも忙しい方がほずんどです。その䞭には、䌚瀟顧問などをされおいた方もいたした。筆者が参加した時に、ペヌロッパで仕事されおいたある業界リヌドランクのコンサルタントがSAS本瀟オフィスに枡航しおきお、業界に関する圌の知芋を教えおくれたした。この教える仕事は、圌たちの本職ではなく、CAアカデミヌからの䟝頌に応じお、自䞻参加するものなので、そのような単なる仕事に察する熱意だけではなく、埌茩を育おる情熱Passionateや責任を持぀意識Accountableのずころは圓時の私たちにずっおも痛感できたした。 SASのCEOであるDr. Goodnightはこう蚀ったこずがありたした。 「If you treat employees like they make a difference, they will make a difference」 実際、筆者がSAS本瀟にいた期間では、たさにこの蚀葉を実䜓隓するこずができたした。圓時入瀟したばかりで、プログラムに参加した圓初は、ただただ浅い考えや振る舞いをしたこずもありたしたが、そこでシニアな先茩、指導者の方、マネヌゞャヌたで色んな方から励たされお、自分のやったこずが有意矩であるこずずしお扱っおくれおいたした。そしお、仕事に察する意欲・動力・興味は高められおいきたした。それはいたになっおも、前進するモチベヌションになったりするこずがよくありたす。 たた、恥ずかしながら、筆者は物事の根源に圓たるものを远求する奜奇心を持ち、色んなアむデアを詊しお、正盎に意芋を蚀う人間です。そのような玠質は、SASのコア䟡倀芳のCurious・Authenticず䞀臎し、CAアカデミヌの時から重芖されおきたした。 そのようなプロセスの過皋で、SASのコア䟡倀芳ず共に、だんだんSASぞの垰属感も育おるこずができたした。   2グロヌバル芖野ず広い人脈 SASはグロヌバル䌁業ですので、CAアカデミヌでは色んな囜から、色んな背景を持぀方が䞀緒に参加しおいたす。さらに、珟地では、それらのグロヌバルの同僚ず同じホテルで14週間も䞀緒に過ごすこずで、お互いぞの理解を深め、グロヌバル範囲での深い絆を構築するこずができたした。 そのような環境で、実際日々の研修では、同じ課題に察する広い芖野からの違う芳点が毎日の研修の䞭で飛び亀っおいたした。そしお、そこからディスカッションの時間が充分に甚意され、違う芳点のグロヌバル同僚ずの䌚話により、自らの芖野も広げおいくこずができたした。そのような違う芳点から物事を考える思考力はずおも倧切なもので、いたでも重芖しおいるものだず思っおいたす。