A ligação do mundo académico ao mundo empresarial é algo fundamental não só para os alunos que têm a oportunidade de contactar com aquilo que é o ambiente e desafios da vida profissional, mas também para as próprias empresas que precisam de talento para se inovar e não perderem competitividade no mercado. Diria, por isso, que é uma união onde todos ganham e cujos benefícios são de facto inegáveis. E no SAS há e sempre houve esta preocupação de acompanhar e estar próximo do mundo académico, não tivesse o líder em analítica surgido precisamente neste contexto.
Na verdade, desde a sua origem, o SAS tem a preocupação de promover uma relação próxima e forte com várias entidades de ensino, tendo em conta dois objetivos muito claros: por um lado proporcionar aos alunos experiências próximas daquilo que poderá ser a sua atividade futura (permitindo-lhes ouvir e discutir atividades/projetos reais decorridos no mercado de trabalho), por outro manter-se também a par de novas metodologias inovadoras e aproveitar o talento que há. Tratam-se geralmente de ligações que visam uma colaboração seja ao nível dos domínios da investigação científica, da implementação de projetos formativos, da realização de estágios curriculares ou profissionais para os alunos, etc., sempre numa perspetiva de valorização recíproca.
O SAS atua numa área muito específica: a área da Analítica que tem por trás a estatística, a matemática, os dados, o raciocínio sistemático e o que pretendemos também é despertar nos alunos a curiosidade por este mundo fascinante.
Acreditamos que através do contato com as nossas ferramentas e soluções, os alunos ganham competitividade e reforçam as suas competências, sendo importante referir que a par da formação académica, o mercado de trabalho contempla efetivamente cada vez mais conhecimentos na área da Analítica.
No âmbito de um projeto com o SAS Viya, desenvolvido na Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa, os alunos do Mestrado em Matemática e Economia da disciplina Practical Statistics and Data Science , tiveram a oportunidade de trabalhar com esta solução de arquitetura simples e poderosa que oferece integração tecnológica no apoio de todo o ciclo de vida analítico, o que lhes permitiu iniciar e enriquecer as suas valências nesta área.
Por fim, queria apenas notar/referir que só em Portugal, as ferramentas SAS são atualmente utilizadas em cerca de 15 Universidades e Instituições de Ensino, algumas das quais no âmbito de projetos de diferentes áreas. Com mais de quatro décadas de experiência a trabalhar na área da educação, acredito que a rica herança do SAS no ensino superior augura um futuro próspero.
Continuemos, por isso, todos a trabalhar no sentido de promover e fechar mais protocolos de colaboração com Universidades, pois é assim que unimos o hiato existente entre empresas e instituições de ensino. Em suma, defendo que temos que cruzar aquilo que se ensina na área de Analytics, com as necessidades e lacunas reais que existem atualmente no mercado de trabalho.
Juntamente com os Professores Doutores Teresa Alpuim e João Gomes do Departamento de Estatística e Investigação Operacional da Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa, criámos esta cadeira, porque acreditamos que existe um “gap” entre o mundo académico e o ambiente corporativo. E, para ajudar a estreitar esta distância, durante toda a disciplina, combinamos a Estatística e Machine Learning com aplicações empresariais, através de use cases reais onde utilizamos como Plataforma Analítica o SAS Viya for Learners.
Além deste "carácter" agregador entre o contexto académico e o contexto corporativo que a cadeira possui, é de realçar como são feitas as avaliações: são criados grupos de alunos onde cada grupo atua como uma empresa consultora. Em seguida, são colocados uses cases com problemas de negócios reais onde estas "empresas de alunos" têm que encontrar uma solução recorrendo aos conteúdos que foram lecionados na disciplina.
As resoluções encontradas pelos alunos são apresentadas de uma tal forma que simulam um ambiente corporativo. Eles têm que apresentar as suas análises e propostas de resolução do problema, de forma rápida, precisa e consistente. Para os "avaliar" são convidados profissionais experientes no mercado que fornecem não só, sugestões para melhorias nos trabalhos desenvolvidos mas que acabam por contribuir muito para a vida profissional dos alunos.
